Erosión de Suelos

Se denomina erosión a fenómenos exógenos que contribuyen a modificar el relieve mediante agentes erosivos (ríos, mares, lluvia, viento, hielo, nieve, entre otros).

El material erosionado puede ser:

• Fragmentos de rocas creados por abrasión mecánica por la propia acción del viento, aguas superficiales, glaciares y expansión-contracción térmica por variaciones estacionales o diurnas.

• Suelos, los cuales son creados por la descomposición química de las rocas mediante la acción combinada de ácidos débiles disueltos en agua superficial y meteórica, hidrólisis, ácidos orgánicos, bacterias, acción de plantas, etc.

Agentes Erosivos:

- Agua

- Viento

- Hielo

Causas de la Erosión: Los agentes erosivos actúan con mayor o menor intensidad dependiendo de qué tipo de superficie encuentren. Uno de los principales agentes erosivos es el agua.

El hielo y la nieve también juegan un papel importante en los procesos erosivos. En zonas de glaciares la erosión es abundante y tiene formas de relieve características.

Igualmente, el viento es un agente erosivo importante. Ya que el viento es capaz de mover grandes cantidades de sedimentos de un lugar a otro.

Muchas actividades humanas retiran la capa protectora de vegetación, produciendo una erosión más acelerada. En los cambios de vegetación (como el paso de vegetación nativa a los cultivos) producen un aumento de la erosión produciendo que el suelo pierda sus nutrimentos y sea infértil e inservible.

Tipos de Erosión:

- Erosión Fluvial

- Erosión Eólica

- Erosión Marina

- Erosión Glaciar

Desarrollo de la Microclase

Inicio: Introducción al tema, exposición de contenidos

Técnica: Lluvia de Ideas

Inicio: Motivar a los participantes a dar opiniones sobre el término erosión (previa investigación del tema).

Desarrollo: Anotar en el pizarrón las palabras claves que ayudarán a construir el concepto.

Cierre: Construcción del concepto de erosión respetando el concepto predeterminado por el docente.

Duración: 3 minutos

Recursos: Pizarrón, marcadores

Concepto: La erosión es el proceso de desgaste del suelo por medio de agentes erosivos como agua, aire, hielo, que contribuyen a modificar el relieve terrestre.

Desarrollo: Concepto de erosión, agentes erosivos y tipos de erosión.

Técnica: Exposición

Inicio: Presentación oral del tema, motivando a la participación.

Desarrollo: Discusiones por parte de los participantes del concepto de erosión, agentes erosivos y tipos de erosión.

Cierre: Conclusiones por parte del facilitador.

Duración: 3 minutos

Recursos: Video Beam, presentación power point

Cierre: Verificación del aprendizaje

Técnica: Mapa Conceptual

Inicio: Puntualización de conceptos

Desarrollo: Los participantes ayudan al docente a construir el mapa conceptual

Cierre: Conslusiones

Duración: 2 minutos

Recursos: Pizarrón, marcadores

Microclase: Erosión de Suelos

Asignatura: Conservación de Suelos y Agua

Competencia Genérica:
Utiliza los conceptos básicos de ecología y los métodos de conservación de suelos y agua para resolver problemas en el campo de la Ingeniería Ambiental.

Núcleo Temático II:
Erosión de Suelos

Competencia Específica:
Define erosión de suelos y los agentes erosivos (aire, hielo y agua) para describir los tipos de erosión (eólica, fluvial, marina y glaciar) y sus relieves consecuentes

Contenidos:

Conceptuales:
Definir erosión
Definir los agentes erosivos

Procedimentales:
Identificar los tipos de relieve
Identificar los relieves consecuentes a cada tipo de erosión

Actitudinales:
Relacionar los agentes erosivos con las formas de relieve consecuente
Relacionar las formas de relieve terrestre de su entorno con las fotografías mostradas en clases

Estrategias Metodológicas:

Al inicio de la clase se verificarán los conocimientos previos de los participantes sobre el concepto de erosión a través de una lluvia de ideas.

Explicar el concepto erosión, los agentes erosivos y los tipos de erosión a través de una exposición con apoyo del Video Beam y una presentación de power point.

Con las palabras claves del tema de erosión y la participación activa de los estudiantes se construirá un mapa conceptual para representar los conceptos y relaciones establecidas entre ellos.